La historia:
Rudolf Steiner encabeza luego de la Primera Guerra mundial, el movimiento social con el fin de crear un espacio de autonomía y con una visión integral de la vida, procurando vincular lo cultural y espiritual con la organización política, los aspectos jurídicos y la vida económica. La armonía de esta visión integral se sostendría de la libertad individual, la democracia y la fraternidad, contemplando una autonomía relativa entre ellas.
La necesidad de practicar una educación libre, desvinculada del Estado, se convirió en un pilar fundamental para Rudolf Steiner. De este modo, Steiner se decide a recorrer Alemania difundiendo sus ideas sobre la "Trimembración social". En ese contexto, Emil Molt (Director General de la Fábrica de Cigarrillos Waldorf-Astoria) lo invita a formar una escuela para los hijos de los obreros de la fábrica. En septiembre de 1919 se inician las clases en la primera escuela Waldorf. Este colegio estructurado en torno a un formato diferente, logró acceder a los permisos legales del Estado a condición de que los alumnos tuvieran el dominio de los conocimientos jerarquizados por el Estado. En la actualidad existen más de mil doscientos colegios Waldorf en más de 50 países, entre ellos, en Montevideo, Uruguay (ubicada en el barrio de Carrasco Norte, la misma cubre primaria y educación inicial).
La propuesta:
Las estructuras jerarquizadas no tuvieron terreno en el Colegio waldorf, sino que se estructuró como una comunidad abierta a los impulsos cognoscitivos de sus miembros. No se desestimaba el punto de partida a cada niño, sino que contemplaba las preocupaciones del mismo, forjando al docente la diversidad de cada ser humano. Todos pueden transmitir algo y aprender algo del resto de la comunidad. A su vez, apuesta a una visión integral del ser humano, contemplando lo emocional, lo corporal y lo racional. Se trasciende el conocimiento convecional y su reduccionismo racional, al enfatizar en la creatividad y la flexibilidad, se trata de generar individuos receptivos del entorno que los rodea, solidarios y capaces de alcanzar una libertad interior.
El día escolar comienza con una clase extendida, que puede llegar a las dos horas, en la que se trabaja sobre una materia. Esta clase extendida, llamada "clase principal", le permite al maestro desarrollar una amplia variedad de actividades en torno al tema que se esté tratando.
Además, se trabaja por épocas, después de la clase principal, se trabaja con las materias especiales: idiomas, pintura, música y movimiento, gimnasia, trabajos manuales, huerta, etc. Los maestros de las clases especiales trabajan en estrecha colaboración con el maestro de grado tratando de articular sus materias en torno a los temas que se tratan en la clase principal.
que han puesto en práctica su pensamiento y su sentimiento en el ejercicio activo de la voluntad.
Fuentes:
https://www.colegiorudolfsteiner.cl/por-que-elegirnos/donde-nace-la-pedagogia-waldorf/